Поисковый запрос: (<.>A=Добротина, И. Н.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 16
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| Добротина И. Н. Учебные ситуации на уроках развития речи как способ достижения планируемых результатов/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2014. т.№ 12.-С.10-12
|
>2.
| Добротина И. Н. "Портфель моих достижений: русский язык" - инструмент оценки динамики образовательных достижений учащихся/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2015. т.№ 12.-С.7-9
|
>3.
| Добротина И. Н. О сочинении как форме итоговой аттестации/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2014. т.№ 5.-С.14-17
|
>4.
| Добротина И. Н. Учебные ситуации на уроках развития речи как способ достижения планируемых результатов/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2014. т.№ 11.-С.3-6
|
>5.
| Александрова О. М. Школьный учебник русского языка в цифровом образовательном пространстве: к постановке проблемы/О. М. Александрова, Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2018. т.№ 8.-С.3-6
|
>6.
| Добротина И. Н. Вопросы обновления содержания и технологий обучения в контексте реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации/И. Н. Добротина, Ю. Н. Гостева // Литература в школе, 2021. т.№ 1.-С.121-128
|
>7.
| Добротина И. Н. Формирование лингвокультурологической компетенции учащихся в системе современного школьного языкового образования (на материале фольклорных текстов)/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2017. т.№ 8.-С.3-8
|
>8.
| Добротина И. Н. Формирование лингвокультурологической компетенции учащихся в системе современного школьного языкового образования (на материале фольклорных текстов)/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2017. т.№ 9.-С.3-6
|
>9.
| Добротина И. Н. Развитие умений создания вторичных текстов при работе над проектом на уроках русского языка/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2012. т.№ 7.-С.9-16
|
>10.
| Добротина И. Н. Информационное пространство современного учебника русского языка/И. Н. Добротина // Русский язык в школе, 2013. т.№ 3.-С.12-16
|
|
|