Поисковый запрос: (<.>K=дифференцированный подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| Лаврентьева С. И. Из опыта реализации модели смешанного обучения/С. И. Лаврентьева, И. А. Трофимцова // Химия в школе, 2022. т.№ 9.-С.37-42
|
>2.
| Бобрешова В. Не зубрить, а мыслить/В. Бобрешова // Основы безопасности жизнедеятельности, 2021. т.№ 7.-С.28-31
|
>3.
| Кузнецова М. И. Словарный запас современных младших школьников: методика оценивания и полученные результаты/М. И. Кузнецова // Педагогика, 2020. т.№ 3.-С.48-54
|
>4.
| Ушкина Т. В. Проблемы формирования положительно активного отношения учащихся к физической культуре/Т. В. Ушкина, Н. И. Васильева // Школьные технологии, 2020. т.№ 2.-С.45-50
|
>5.
| Савенков А. И. Композиционная структура современного урока математики в начальной школе/А. И. Савенков, М. А. Романова, А. В. Калинченко // Начальная школа, 2020. т.№ 8.-С.44-49
|
>6.
| Табачная О. В. Как мы изучаем изомерию и номенклатуру предельных углеводородов/О. В. Табачная // Химия в школе, 2019. т.№ 9.-С.35-39
|
>7.
| Потапова Н. Инструкция для музея, чтобы проводить занятия с особыми детьми/Н. Потапова, И. Калинина, С. Свирский // Справочник руководителя учреждения культуры, 2019. т.№ 7.-С.92-97
|
>8.
| Елфимов Н. В. Совершенствование методики профессиональной подготовки курсантов вузов МЧС России в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения/Н. В. Елфимов, В. А. Михайлов, В. В. Михайлова // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества, 2016. т.№ 3 (32).-С.39-43
|
>9.
| Казанцев Ю. Н. Развитие познавательной активности на уроке и дома/Ю. Н. Казанцев, В. А. Кривенко // Химия в школе, 2012. т.№ 2.-С.13-16
|
>10.
| Полтавцева О. М. Проблемное обучение в системе учебно-познавательной деятельности учащихся/О. М. Полтавцева // Методист, 2012. т.№ 2.-С.52-53
|
|
|