Поисковый запрос: (<.>K=метапредметные<.>) |
Общее количество найденных документов : 135
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Ярмахов Б. Модель "1 ученик : 1 компьютер"/Б. Ярмахов // Директор школы, 2011. т.№ 10.-С.68-72
|
2.
| Ягодкина О. В. Преемственность дошкольного и начального образования в рамках введения ФГТ и ФГОС/О. В. Ягодкина // Методист, 2012. т.№ 8.-С.66-68
|
3.
| Шефер О. Р. Диагностика метапредметных результатов обучения физике средствами заданий на установления соответствия между элементами двух множеств/О. Р. Шефер // Инновации в образовании, 2014. т.№ 5.-С.115-126
|
4.
| Шатова С. С. Критериальный подход к анализу результатов освоения младшими школьниками основной образовательной программы/С. С. Шатова, Е. В. Щербакова // Методист, 2015. т.№ 5.-С.29-32
|
5.
| Шамов А. Н. Учебная деятельность на уроках иностранного языка и ее специфика/А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе, 2012. т.№ 9.-С.9-14
|
6.
| Шамигулова О. А. Обучение методам исследования в процессе освоения обществоведческого содержания учебного предмета "окружающий мир"/О. А. Шамигулова // Начальная школа, 2016. т.№ 3.-С.16-21
|
7.
| Шалашова М. М. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы: проблемы и пути решения/М. М. Шалашова // Химия в школе, 2014. т.№ 7.-С.10-16
|
8.
| Черникова Т. В. Ученый-консультант и исследовательская работа в школе: стратегии взаимодействия/Т. В. Черникова // Народное образование, 2013. т.№ 7.-С.144-152
|
9.
| Черемухин П. С. Образовательная робототехника как фактор развития сетевого взаимодействия в системе уровневой инженерной подготовки/П. С. Черемухин, А. А. Шумейко // Интеграция образования, 2018. т.№ 3:том 22.-С.535-550
|
10.
| Цукерман Г. А. Понимание информационного текста как метапредметный результат начального обучения/Г. А. Цукерман, О. Л. Обухова, Н. А. Шибанова // Вопросы психологии, 2017. т.№ 2 (март-апр.).-С.45-57
|
|
|
|
Генеральный каталог
Стандартный
Главная
Описание
