Поисковый запрос: (<.>K=ограниченные возможности здоровья<.>) |
Общее количество найденных документов : 58
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Шумилова Е. А. Потенциал цифровизации в инклюзивном образовательном пространстве/Е. А. Шумилова, Е. Ю. Журавлева, Д. С. Гордеева // Инновации в образовании, 2022. т.№ 9.-С.108-117
|
2.
| Шолмова Е. В. Формирование фонематического анализа и синтеза как предпосылки к овладению грамотой у детей с ОВЗ/Е. В. Шолмова // Дошкольная педагогика, 2018. т.№ 1.-С.39-40
|
3.
| Шепель Г. Н. Сенсорная интеграция в логопедической работе с детьми с ОВЗ/Г. Н. Шепель // Логопед, 2017. т.№ 8.-С.30-34
|
4.
| Чигарина Т. Д. Использование лэпбука в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОВЗ/Т. Д. Чигарина // Дошкольная педагогика, 2018. т.№ 2.-С.49-50
|
5.
| Хабарова И. В. Оценка готовности педагога к междисциплинарному взаимодействию в инклюзивной школе/И. В. Хабарова, О. А. Сидоренко // Инновации в образовании, 2018. т.№ 3.-С.145-153
|
6.
| Фролова Н. П. Использование логопедического массажа в коррекции дизартрии/Н. П. Фролова // Логопед, 2017. т.№ 3.-С.34-38
|
7.
| Терешатова Е. Образование для всех: тема, "неудобная" для властей, для школ и даже для родителей/Е. Терешатова // Директор школы, 2010. т.№ 3.-С.12-17.
|
8.
| Степанова В. А. Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна/В. А. Степанова, М. М. Иванова // Дефектология, 2017. т.№ 3 (май-июнь).-С.49-56
|
9.
| Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции // Дефектология, 2009. т.№ 1 (янв.-февр.).-С.33-44.
|
10.
| Смолин О. Обучать, а не ставить клеймо/О. Смолин // Социальная защита, 2008. т.№ 10.-С.3-6.
|
|
|
|
Генеральный каталог
Стандартный
Главная
Описание
