Поисковый запрос: (<.>K=ограниченные возможности здоровья<.>) |
Общее количество найденных документов : 58
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| Муллер О. Ю. Эффективность применения информационно-коммуникационных технологий в условиях инклюзивного образования/О. Ю. Муллер // Инновации в образовании, 2022. т.№ 11.-С.66-74
|
>2.
| Киселева Е. Что такое сенсорная безопасность и почему она важна для музея/Е. Киселева // Справочник руководителя учреждения культуры, 2020. т.№ 6.-С.94-97
|
>3.
| Шолмова Е. В. Формирование фонематического анализа и синтеза как предпосылки к овладению грамотой у детей с ОВЗ/Е. В. Шолмова // Дошкольная педагогика, 2018. т.№ 1.-С.39-40
|
>4.
| Перегуд А. И. Формирование у детей с ОВЗ позитивного отношения к миру - основополагающий фактор их дальнейшей успешной социализации/А. И. Перегуд, С. В. Конкевич, Е. М. Долганова // Дошкольная педагогика, 2017. т.№ 5.-С.44-50
|
>5.
| Козлова Г. И. Тактильная картина/Г. И. Козлова, А. В. Ефимова, О. Н. Леонтьева // Дошкольное воспитание, 2021. т.№ 10.-С.76-79
|
>6.
| Рожкова Л. А. Специфика функциональной организации систем межполушарного взаимодействия при нарушениях речевого развития у детей дошкольного возраста/Л. А. Рожкова // Дефектология, 2017. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.19-28
|
>7.
| Браткова М. Специфика включения ребенка с неярко выраженными отклонениями в развитии в ДОО (на примере детей с расстройствами аутистического спектра)/М. Браткова, О. Караневская // Дошкольное воспитание, 2015. т.№ 2.-С.76-80
|
>8.
| Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции // Дефектология, 2009. т.№ 1 (янв.-февр.).-С.33-44.
|
>9.
| Низова Л. М. Социальные измерения занятости и безработицы инвалидов/Л. М. Низова, Е. Н. Сорокина // ЭКО, 2018. т.№ 2.-С.62-71
|
>10.
| Галяутдинова С. И. Социально-психологические аспекты качества жизни лиц с нарушением слуха в юношеском возрасте/С. И. Галяутдинова, И. Н. Нурлыгаянов // Дефектология, 2018. т.№ 1 (янв.-февр.).-С.16-22
|
|
|