Поисковый запрос: (<.>K=специальная педагогика<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| Евтушенко И. В. Перспективы подготовки студентов-дефектологов в условиях компетентностного подхода/И. В. Евтушенко // Социально-гуманитарные знания, 2012. т.№ 2.-С.145-151
|
>2.
| Никитина Н. Л. Отношение учителей к дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья/Н. Л. Никитина // Дефектология, 2012. т.№ 2 (март-апр.).-С.63-70
|
>3.
| Отдельнова Н. С. Требования к современному учебнику для старшеклассников и студентов с нарушенным слухом/Н. С. Отдельнова, Т. А. Соловьева // Дефектология, 2012. т.№ 2 (март-апр.).-С.42-49
|
>4.
| Шевелева Д. Е. Инклюзия - трансформация возможностей: сближение общей и специальной педагогики/Д. Е. Шевелева // Народное образование, 2020. т.№ 5.-С.25-31
|
>5.
| Шевелева Д. Е. Культура полезности и культура достоинства в контексте инклюзивного образования/Д. Е. Шевелева // Школьные технологии, 2016. т.№ 2.-С.3-9
|
>6.
| Степанова М. "Вспомогательное обучение - это коррекция". К истокам олигофренопедагогики в России/М. Степанова // Школьный психолог, 2015. т.№ 3.-С.9-13
|
>7.
| Белопольская Н. Л. Исследование зоны ближайшего эмоционального развития у детей с задержкой психического развития/Н. Л. Белопольская, Н. П. Клейменова // Дефектология, 2011. т.№ 2 (март-апр.).-С.36-43.
|
>8.
| Белякова Л. И. Эволюционный аспект исследования регуляторных механизмов речевой функции/Л. И. Белякова, Ю. А. Филатова // Дефектология, 2010. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.21-30.
|
>9.
| Гладкая В. В. Формы, типы и структура учебных занятий по социально-бытовой ориентировке во вспомогательной школе/В. В. Гладкая , Е. Л. Инденбаум // Дефектология, 2009. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.48-56.
|
>10.
| Уголове Е. М. Опыт проведения уроков "живой истории" в школе для детей с нарушением слуха/Е. М. Уголове // Преподавание истории в школе, 2012. т.№ 2.-С.60-63
|
|
|