Поисковый запрос: (<.>K=специальная педагогика<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Гладкая В. В. Формы, типы и структура учебных занятий по социально-бытовой ориентировке во вспомогательной школе/В. В. Гладкая , Е. Л. Инденбаум // Дефектология, 2009. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.48-56.
|
2.
| Белякова Л. И. Эволюционный аспект исследования регуляторных механизмов речевой функции/Л. И. Белякова, Ю. А. Филатова // Дефектология, 2010. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.21-30.
|
3.
| Белопольская Н. Л. Исследование зоны ближайшего эмоционального развития у детей с задержкой психического развития/Н. Л. Белопольская, Н. П. Клейменова // Дефектология, 2011. т.№ 2 (март-апр.).-С.36-43.
|
4.
| Зыкова Т. С. Учебник как компонент системы обучения детей с нарушениями слуха. Сообщение 1/Т. С. Зыкова // Дефектология, 2011. т.№ 4 (июль-авг.).-С.18-29.
|
5.
| Зыкова Т. С. Учебник как компонент системы обучения детей с нарушениями слуха. Сообщение 2/Т. С. Зыкова // Дефектология, 2011. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.3-16
|
6.
| Уголове Е. М. Опыт проведения уроков "живой истории" в школе для детей с нарушением слуха/Е. М. Уголове // Преподавание истории в школе, 2012. т.№ 2.-С.60-63
|
7.
| Отдельнова Н. С. Требования к современному учебнику для старшеклассников и студентов с нарушенным слухом/Н. С. Отдельнова, Т. А. Соловьева // Дефектология, 2012. т.№ 2 (март-апр.).-С.42-49
|
8.
| Никитина Н. Л. Отношение учителей к дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья/Н. Л. Никитина // Дефектология, 2012. т.№ 2 (март-апр.).-С.63-70
|
9.
| Евтушенко И. В. Перспективы подготовки студентов-дефектологов в условиях компетентностного подхода/И. В. Евтушенко // Социально-гуманитарные знания, 2012. т.№ 2.-С.145-151
|
10.
| Степанова М. "Вспомогательное обучение - это коррекция". К истокам олигофренопедагогики в России/М. Степанова // Школьный психолог, 2015. т.№ 3.-С.9-13
|
|
|
|
Генеральный каталог
Стандартный
Главная
Описание