Поисковый запрос: (<.>K=умственное развитие<.>) |
Общее количество найденных документов : 38
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Ярошевская С. В. Точность оценки ума окружающих в зависимости от уровня интеллекта оценивающего/С. В. Ярошевская // Вопросы психологии, 2013. т.№ 6 (нояб.-дек.).-С.69-76
|
2.
| Юдина А. А. Значение конструирования в развитии детей дошкольного возраста/А. А. Юдина // Дошкольная педагогика, 2017. т.№ 10.-С.31-33
|
3.
| Шаталов А. А. Л. Н. Толстой и С. А. Рачинский о народной школе и национальном воспитании/А. А. Шаталов, Н. В. Носкова // Воспитание школьников, 2017. т.№ 6.-С.69-75
|
4.
| Чудаева Н. Л. Организация деятельности научных объединений учащихся/Н. Л. Чудаева // Исследовательская работа школьников, 2019. т.№ 2.-С.13-15
|
5.
| Тест умственного развития взрослых: теоретические подходы к конструированию и психометрическая квалификация // Вопросы психологии, 2010. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.51-61
|
6.
| Терехова Г. В. Ресурсный подход к организации продуктивной деятельности субъектов ТРИЗ-образования/Г. В. Терехова // Инновации в образовании, 2014. т.№ 3.-С.103-112
|
7.
| Сухова Е. Квест с заданиями ТРИЗ. Формирование универсальных познавательных компетентностей старших дошкольников/Е. Сухова, К. Халикова // Дошкольное воспитание, 2017. т.№ 12.-С.20-24
|
8.
| Суслова И. Б. Проблема рациональности в философии и педагогике И. Канта/И. Б. Суслова // Педагогика, 2011. т.№ 3.-С.97-102.
|
9.
| Степанова М. Охота читать/М. Степанова // Школьный психолог, 2009. т.№ 18 (16-31 сент.).-С.10-12
|
10.
| Создание целостной системы работы с одаренными детьми // Исследовательская работа школьников, 2018. т.№ 3.-С.7-11
|
|
|
|
Генеральный каталог
Стандартный
Главная
Описание
