Поисковый запрос: (<.>K=универсальные учебные действия (УУД)<.>) |
Общее количество найденных документов : 29
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Алексеева Т. И. Тактика диагностирования и стратегии формирования познавательных универсальных учебных действий постановки и решения проблемы/Т. И. Алексеева // Начальная школа, 2018. т.№ 9.-С.46-51
|
2.
| Белоусова Г. В. Учебный диалог как средство коммуникации младших школьников/Г. В. Белоусова // Начальная школа, 2020. т.№ 2.-С.38-40
|
3.
| Боровская Л. А. Планирование результатов обучения как компонент проектирования урока. Предметная область "Окружающий мир"/Л. А. Боровская, Н. В. Аксенова // Начальная школа, 2015. т.№ 4.-С.13-17
|
4.
| Власкова О. В. Организация самостоятельной работы - один из факторов построения индивидуальной траектории развития школьников/О. В. Власкова, Т. П. Полосина // Начальная школа, 2021. т.№ 7.-С.25-27
|
5.
| Воюшина М. П. Системно-деятельностный подход к диагностике и оценке качества овладения универсальными учебными действиями/М. П. Воюшина, Е. П. Суворова // Начальная школа, 2018. т.№ 3.-С.27-32
|
6.
| Двоенко Е. С. Значение коммуникативной компетентности ученика в образовательном процессе/Е. С. Двоенко, Н. А. Шутова // Методист, 2018. т.№ 7.-С.55-57
|
7.
| Ерохина Л. Ю. Конструирование и использование дидактической игры в формировании и развитии УУД школьников/Л. Ю. Ерохина // Методист, 2019. т.№ 8.-С.16-20
|
8.
| Залецкая А. В. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики ( на примере сравнения)/А. В. Залецкая, Э. А. Петросян // Школьные технологии, 2017. т.№ 2.-С.89-98
|
9.
| Казарова О. А. Адаптивно-инновационные возможности организации игр биологического и экологического содержания/О. А. Казарова // Биология в школе, 2017. т.№ 6.-С.26-34
|
10.
| Кочемасова Л. А. Реализация процессной модели психолого-педагогического обеспечения формирования универсальных учебных действий/Л. А. Кочемасова // Инновации в образовании, 2022. т.№ 6.-С.78-89
|
|
|
|
Генеральный каталог
Стандартный
Главная
Описание
