Поисковый запрос: (<.>R=14.29.25$<.>) |
Общее количество найденных документов : 56
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| Шведова Н. П. Особенности использования рельефно-графических изображений как средства наглядности в школах для детей с нарушением зрения/Н. П. Шведова // Дефектология, 2008. т.№ 3 (май-июнь).-С.60-67.
|
>2.
| Гаврилко Т. И. Динамика понимания эмоциональных состояний других людей слабовидящими младшими школьниками/Т. И. Гаврилко // Дефектология, 2008. т.№ 3 (май-июнь).-С.10-22.
|
>3.
| Соколов В. В. Эволюция тифлоинформационных средств/В. В. Соколов, Е. Л. Инденбаум // Дефектология, 2009. т.№ 5 (сент.-окт.).-С.57-63.
|
>4.
| Зурабова К. Какие ноги у слона: Школа в которой мир познают на слух и на ощупь/К. Зурабова // Литературная газета, 2009. т.№ 43 (21-27 окт).-С.14
|
>5.
| Тупоногов Б. К. Оценка знаний, умений и навыков слепых и слабовидящих школьников/Б. К. Тупоногов // Дефектология, 2009. т.№ 6 (нояб.-дек.).-С.37-41.
|
>6.
| Филатов С. А. Развитие творческого потенциала студентов с нарушениями зрения/С. А. Филатов // Методист, 2009. т.№ 2.-С.40-41.
|
>7.
| Вучинич В. Элементы языковой компетенции у детей с нарушением зрения/В. Вучинич, Б. Эшкирович // Дефектология, 2009. т.№ 2 (март-апр.).-С.36-40.
|
>8.
| Дружинина Л. Коррекционная помощь ребенку с нарушениями зрения в общеобразовательном детском саду/Л. Дружинина // Дошкольное воспитание, 2009. т.№ 6.-С.89-93.
|
>9.
| Лукьянова В. Г. Система терминологической работы при изучении биологии и географии в коррекционных учреждениях для слепых и слабовидящих детей/В. Г. Лукьянова // Дефектология, 2010. т.№ 4 (июль-авг.).-С.51-58.
|
>10.
| Дружинина Л. Индивидуальная работа, направленная на развитие социально-бытовой ориентировки дошкольников, страдающих нарушениями зрения/Л. Дружинина // Дошкольное воспитание, 2010. т.№ 12.-С.78-82.
|
|
|