Б 43 Белова, С. О феномене "Ковчега" и проблеме интеграционного обучения [Текст] / С. Белова // Народное образование. - 2008. - № 8. - С. 203-207. - (Технология и практика обучения)
Рубрики: Педагогика--Технология обучения--интеграционное обучение Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ИНТЕГРАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИОННОЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Совместное обучение здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. |
П 31 Петухова, Л. Интеграция детей с ограниченными возможностями в среду здоровых школьников [Текст] / Л. Петухова // Народное образование. - 2008. - № 8. - С. 208-213. - (Технология и практика обучения)
Рубрики: Педагогика--Технология обучения--интеграционное обучение Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ИНТЕГРАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИОННОЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Совместное обучение здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. |
М 18 Маланцева, О. Совместное обучение здоровых детей со специальными нуждами [Текст] / О. Маланцева // Народное образование. - 2008. - № 8. - С. 214-217. - (Технология и практика обучения)
Рубрики: Педагогика--Технология обучения--интеграционное обучение Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ИНТЕГРАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИОННОЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ В США -- включенное обучение Аннотация: Совместное обучение здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. Опыт США. |
И 46 Ильина, О. М. Международные нормы об инклюзивном образовании и имплементация их в российскую правовую систему [Текст] / О. М. Ильина // Дефектология. - 2008. - № 5 (сент.-окт.). - С. 68-72. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование--Организация образования--Россия Право--административное право--управление социально-культурной сферой Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО -- АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО -- УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ -- инклюзия -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- саламанская декларация ЮНЕСКО -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ |
Г 12 Гаврилушкина, О. П. Психолого-педагогические основы коррекционных программ в дошкольном образовании [Текст] / О. П. Гаврилушкина // Дефектология. - 2008. - № 4 (июль-авг.). - С. 3-10. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование--Специальные школы. Дефектология--Изучение, воспитание и обучение детей с различными аномалиями Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ДЕТИ С ОВЗ |
П 19 Пасечник, Л. Дети с особыми познавательными потребностями. К проблеме интеграции детей с отклонениями в состоянии здоровья и в развитии. [Текст] / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 1. - С. 4-9.
Рубрики: Дошкольное образование--дошкольное учреждение Интеграция--дошкольное образование Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- интеграция -- ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИОННОЕ -- МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА -- вальдорфская ПЕДАГОГИКА -- ассимиляция -- аккомодация Аннотация: Интегрированное обучение детей дошкольного возраста. |
С 71 Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции [Текст] // Дефектология. - 2009. - № 1 (янв.-февр.). - С. 33-44. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Стандарты--специального образования Коррекционная педагогика--Образовательный стандарт Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ОВЗ -- ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ДЕТИ С ОВЗ |
К 90 Кулагина, Елена Викторовна. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Опыт коррекционных и интеграционных школ [Текст] / Е. В. Кулагина // СОЦИС. - 2009. - № 2. - С. 107-116. - (Социология образования). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Социология образования--дети с ограниченными возможностями--опыт коррекционных школ--Россия Коррекционная педагогика--Интеграционное обучение--опыт--социология--Россия Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ИНТЕГРАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННОЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- РЕСУРСЫ -- ИНТЕРНАТЫ -- МАССОВАЯ ШКОЛА -- СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ |
Д 69 Дорохова, Е. С. Организация инклюзивного образования в системе дополнительного образования детей [Текст] / Е. С. Дорохова // Методист. - 2009. - № 7. - С. 28-33. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование--инклюзивное Кл.слова (ненормированные): интеграция -- ограниченные возможности -- инвалиды -- инклюзивное общество -- особые образовательные потребности -- здоровье -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ |
А 49 Алешина, Алевтина. Еще раз об интеграции [Текст] : примеры занятий / А. Алешина, Е. Худенко // Школьный психолог. - 2009. - № 20 (16-31 окт.). - С. 13-16. - Библиогр. в конце ст. . - Издательский дом "Первое сентября"
Рубрики: Толерантность--воспитание--мастер-класс для учителей Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- толерантность -- урок -- воспитание -- учащиеся -- коррекционные технологии -- учитель Аннотация: Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями. Доп.точки доступа: Худенко, Елена |
Е 33 Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения [Текст] // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 6-22. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Коррекционная педагогика--специальный государственный стандарт--концепция Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- особые образовательные потребности -- дифференциация стандарта -- СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ -- специальное образование |
Ф 60 Финогенова, М. Е. Особенности построения межличностных отношений и их влияние на процесс социально-психологической адаптации девушек с ограниченными умственными возможностями [Текст] / М. Е. Финогенова // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 31-37. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Адаптация --социально-психологическая--девушки--ограниченные умственные возможности Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ПАТОПСИХОЛОГИЯ -- интеллектуальная недостаточность -- профессиональное образование -- интегрированное обучение -- диагностика -- личность -- межличностные отношения |
К 83 Кроткова, А. В. Особенности психического развития дошкольников с церебральным параличом, имеющих нарушения слуха [Текст] / А. В. Кроткова // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 38-47. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Коррекционная педагогика--дошкольники--нарушение слуха--психическое развитие Детская психология--психическое развитие--дошкольники Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- детский церебральный паралич -- двигательное -- коммуникативное -- познавательное -- развитие -- речевое -- игровая -- изобразительная -- конструктивная -- деятельность |
П 44 Подугольникова, Т. А. Тифлопсихологическое исследование объема кратковременной зрительной памяти и ее развитие с использованием компьютерных технологий [Текст] / Т. А. Подугольникова, Е. А. Козлова // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 71-79. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Тифлопедагогика--зрительная память--развитие--компьютерные технологии Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ -- зрительная память -- дошкольники -- мнемические стратегии -- развитие -- интерактивные компьютерные игры -- ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ Доп.точки доступа: Козлова, Е. А. |
С 60 Соловьева, Т. А. Взаимодействие первоклассников с нарушенным слухом с учителем и слышашими детьми в массовой школе [Текст] / Т. А. Соловьева, Д. Ю. Роснач // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 80-86. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Интегрированное обучение Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- младший школьный возраст -- речевое общение -- метод наблюдения -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Проблемы интегрированного обучения. Доп.точки доступа: Роснач, Д. Ю. |
Н 64 Никольская, О. С. Специальный федеральный государственный образовательный стандарт для детей с нарушениями развития аутистического спектра (макет) [Текст] / О. С. Никольская // Дефектология. - 2010. - № 2 (март-апр.). - С. 3-18. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Коррекционная педагогика--специальный государственный стандарт--концепция Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- особые образовательные потребности -- дифференциация стандарта -- СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ -- специальное образование |
И 60 Инденбаум, Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях [Текст] / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2010. - № 2 (март-апр.). - С. 19-30. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Коррекционная педагогика--Образовательный стандарт Познавательная деятельность--дети--психическое недоразвитие Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- задачи сопровождения -- специальный образовательный стандарт |
З-34 Заречнова, Е. А. Средства общения, доступные детям с нарушениями зрения и слуха, и их роль в формировании умения общаться [Текст] / Е. А. Заречнова // Дефектология. - 2010. - № 2 (март-апр.). - С. 40-46. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Коррекционная педагогика--дети--нарушение слуха и зрения Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- слепоглухие -- альтернативные коммуникации |
П 44 Подугольникова, Т. А. Эффективность использования интерактивных компьютерных игр для развития кратковременной зрительной памяти при идентификации объектов [Текст] / Т. А. Подугольникова // Дефектология. - 2010. - № 2 (март-апр.). - С. 47-56. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дефектология--Тифлопедагогика Память--зрительная--развитие Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- дети с нарушением зрения -- дошкольный возраст -- тифлопедагогика |
С 16 Саломатина, И. В. Изучение влияния кохлеарной имплантации на развитие детей с нарушениями слуха: по материалам зарубежных публикаций [Текст] / И. В. Саломатина // Дефектология. - 2010. - № 2 (март-апр.). - С. 83-90. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дефектология--Сурдопедагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- комплексные нарушения |