Т 31 Телепень, Т. С. Овладение грамматикой с помощью наглядно-игровых разметок [Текст] / Т. С. Телепень> // Логопед. - 2016. - № 9. - С. 72-82. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Логопедия--речевые нарушения--тяжелые нарушения речи Кл.слова (ненормированные): дидактический материал -- наглядно-игровые разметки -- коррекционное занятие -- дети с тяжелым нарушением речи -- коррекционная педагогика |
С 32 Сережкина, Н. Г. Интеграция в системе работы группы компенсирующей направленности для детей с ТНР [Текст] / Н. Г. Сережкина, Е. А. Шестакова> // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1. - С. 44-46
Рубрики: Логопедия--Дошкольники--тяжелое нарушение речи Кл.слова (ненормированные): интегрированное занятие -- дети с тяжелым нарушением речи -- логопедическое занятие -- коррекционная работа Доп.точки доступа: Шестакова, Е. А. |
Т 56 Томме, Л. Е. Развитие математической речи обучающихся с ТНР на материале текстовых арифметических задач [Текст] / Л. Е. Томме> // Дефектология. - 2017. - № 1 (янв.-февр.). - С. 52-63. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Логопедия--речевые нарушения--тяжелые нарушения речи Кл.слова (ненормированные): дети с ОВЗ -- жизненные компетенции -- ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ -- арифметическая задача -- адаптированная программа |
К 64 Коновалова, М. Е. Формирование лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с ТНР [Текст] / М. Е. Коновалова> // Логопед. - 2017. - № 5. - С. 29-34. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Логопедия--Дошкольники--тяжелое нарушение речи Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- лексико-грамматическая категория -- речевая деятельность -- ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ -- речевые нарушения |
М 91 Мурашова, И. Сюжетно-ролевая игра и социальное развитие старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / И. Мурашова, Ю. Менькова> // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 5. - С. 88-96
Рубрики: Логопедия--Дошкольники--тяжелое нарушение речи Кл.слова (ненормированные): сюжетно-ролевая игра -- игровые навыки -- социальное развитие -- ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ -- ролевая речь -- психолого-педагогическая диагностика Доп.точки доступа: Менькова, Ю. |
Б 28 Батаева, Ольга Николаевна. Меняем скучное на необычное: использование мультимедийных средств в работе школьной библиотеки с детьми с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / О. Н. Батаева> // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2019. - № 12. - С. 10-14 : ил. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Библиотечное дело--обслуживание пользователей--лиц с ограниченными возможностями здоровья Библиотечное дело--обслуживание пользователей--дети Кл.слова (ненормированные): школьная библиотека -- дети с тяжелым нарушением речи -- мультимедиа -- презентации -- виртуальные выставки -- ИКТ |
Р 49 Риванова, Е. В. Ментальные карты. Как научиться запоминать быстро и легко [Текст] / Е. В. Риванова> // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 1. - С. 78-83
Рубрики: Логопедия--Дошкольники--тяжелое нарушение речи Кл.слова (ненормированные): интеллект - карта -- ассоциативная карта -- запоминание информации -- ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ -- наглядность |
Щ 61 Щербак, А. Энциклопедия физической культуры ребенка. Дети с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / А. Щербак> // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 5. - С. 53-56
Рубрики: Воспитание--Физическое--Дошкольников Кл.слова (ненормированные): адаптивная физическая культура -- физическая реабилитация -- дошкольное учреждение -- дети с ОВЗ -- физическое развитие -- ДЕТИ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ |