П 19 Пасечник, Л. Дети с особыми познавательными потребностями. К проблеме интеграции детей с отклонениями в состоянии здоровья и в развитии. [Текст] / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 1. - С. 4-9.
Рубрики: Дошкольное образование--дошкольное учреждение Интеграция--дошкольное образование Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- интеграция -- ОБУЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИОННОЕ -- МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА -- вальдорфская ПЕДАГОГИКА -- ассимиляция -- аккомодация Аннотация: Интегрированное обучение детей дошкольного возраста. |
Ф 60 Финогенова, М. Е. Особенности построения межличностных отношений и их влияние на процесс социально-психологической адаптации девушек с ограниченными умственными возможностями [Текст] / М. Е. Финогенова // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 31-37. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Адаптация --социально-психологическая--девушки--ограниченные умственные возможности Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- ПАТОПСИХОЛОГИЯ -- интеллектуальная недостаточность -- профессиональное образование -- интегрированное обучение -- диагностика -- личность -- межличностные отношения |
С 60 Соловьева, Т. А. Взаимодействие первоклассников с нарушенным слухом с учителем и слышашими детьми в массовой школе [Текст] / Т. А. Соловьева, Д. Ю. Роснач // Дефектология. - 2010. - № 1 (янв.-февр.). - С. 80-86. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Интегрированное обучение Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- дефектология -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- дети с ОВЗ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- младший школьный возраст -- речевое общение -- метод наблюдения -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Проблемы интегрированного обучения. Доп.точки доступа: Роснач, Д. Ю. |
С 60 Соловьева, Т. А. Особые образовательные потребности интегрированных школьников с нарушенным слухом [Текст] / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2010. - № 4 (июль-авг.). - С. 27-32. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--Обучение--интегрированное Дефектология--Сурдопедагогика Кл.слова (ненормированные): интегрированное обучение -- образовательная среда -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- массовая школа -- включение -- особые образовательные потребности -- интеграция образовательная -- дети - инвалиды |
Р 75 Роснач, Д. Ю. Направления коррекционной работы учителя-дефектолога в массовой школе с детьми, имеющими нарушения слуха [Текст] / Д. Ю. Роснач // Дефектология. - 2010. - № 4 (июль-авг.). - С. 33-41. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--Обучение--интегрированное Коррекционная педагогика--дети--нарушение слуха Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- интегрированное обучение -- массовая школа -- сурдопедагог -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ |
Ш 71 Шматко, Н. Д. Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности [Текст] / Н. Д. Шматко // Дефектология. - 2010. - № 5 (сент.-окт.). - С. 52-59. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дошкольное образование--дети с ограниченными возможностями здоровья--интеграция Кл.слова (ненормированные): отклонения в развитии -- дошкольники -- инклюзия -- интеграция -- интегрированное обучение -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- инклюзивное обучение Аннотация: Проблемы интегрированного обучения в дошкольном образовании. |
С 60 Соловьева, Т. А. Особенности речевого общения интегрированных первоклассников с нарушенным слухом [Текст] / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2010. - № 5 (сент.-окт.). - С. 60-68. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--Обучение--дети с ограниченными возможностями здоровья Дефектология--Сурдопедагогика--речевое общение--особенности Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- интегрированное обучение -- речевое общение -- коммуникативная ситуация -- коммуникативные способности Аннотация: Обучающихся в массовой школе. |
Л 55 Ливанова, Е. В. Интеграция детей с ограниченными возможностями в массовую общеобразовательную школу [Текст] / Е. В. Ливанова // Дефектология. - 2010. - № 5 (сент.-окт.). - С. 83-90. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--Обучение--дети с ограниченными возможностями здоровья Коррекционная педагогика--Интегрированное обучение Дефектология--Сурдопедагогика--интеграция--массовая школа Кл.слова (ненормированные): интегрированное обучение -- глухие дети -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА -- слабослышашие -- адаптация -- взаимоотношения -- массовая школа Аннотация: Опыт интеграции детей с нарушением слуха в массовую школу. |
М 76 Молчанова, Г. В. Координирующая роль центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в образовательной интеграции детей с особенностями психофизического развития [Текст] / Г. В. Молчанова // Дефектология. - 2011. - № 3 (май-июнь). - С. 30-36. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Интегрированное обучение Дефектология--коррекционно-развивающее обучение Кл.слова (ненормированные): дети с нарушением развития -- психолого-педагогическое сопровождение -- интегрированное обучение -- дефектология -- ДЕТИ С ОВЗ |
А 90 Асаянова, О. Ю. Работа в единой информационной среде: интегрированные уроки информатики и других предметов [Текст] / О. Ю. Асаянова // ИНФО. - 2011. - № 8. - С. 68-70. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Информатика--Методика преподавания--интегрированные уроки Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ИНФОРМАТИКИ -- интегрированное обучение -- школьная информатика -- интеграция образовательная -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ |
Ц 34 Целищева, И. И. Интеграция в математической подготовке к школе [Текст] / И. И. Целищева, М. Д. Большакова, И. Б. Румянцева // Начальная школа. - 2011. - № 12. - С. 70-73. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Математика--Методика преподавания--интегрированный подход Дошкольное образование--подготовка к школе Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- МАТЕМАТИКА (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- интегрированное обучение -- подготовка к школе -- дошкольник Доп.точки доступа: Большакова, М. Д. Румянцева, И. Б. |
Ф 50 ФИЗкультура + МАТематика для малышей: организация модели интегрированного обучения детей старшего дошкольного возраста в соответствии с федераьными государственными требованиями [Текст] // Учительская газета. - 2011. - № 2 (17 янв.). - С. 12
Рубрики: Дошкольное образование--интегрированное обучение Кл.слова (ненормированные): интегрированное обучение -- Дошкольное образование -- детский сад -- инновационный проект -- физическая культура -- познание -- математические представления -- этапы реализации |
Д 30 Демичева, О. Г. Неспециальные проблемы инклюзивного образования [Текст] / О. Г. Демичева // Народное образование. - 2012. - № 2. - С. 242-245
Рубрики: Образование--инклюзивное Кл.слова (ненормированные): коррекционно-развивающая педагогика -- доступная среда -- обучение инвалидов -- инклюзия -- интегрированное обучение |
С 13 Савина, А. Польша: когда особые дети идут в обычный детский сад [Текст] / А. Савина // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 5. - С. 114-123
Рубрики: Дошкольное воспитание--Польша Коррекционная педагогика--дошкольное образование--особые дети--Польша Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ -- проблемные дети -- инклюзия -- интегрированное обучение -- совместное обучение |
К 89 Кузьмичева, Т. В. О состоянии начального образования детей с задержкой психического развития на территории Мурманской области [Текст] / Т. В. Кузьмичева // Дефектология. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 19-27. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дефектология--Коррекционная педагогика--дети с задержкой психического развития Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- ДЕТИ С ЗПР -- интегрированное обучение -- психолого-педагогическое сопровождение -- педагоги -- родители -- взаимодействие |
Л 17 Лазарева, О. Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / О. Лазарева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 9. - С. 47-50
Рубрики: Дошкольное образование--инклюзивное Дошкольное образование--дети с ограниченными возможностями здоровья--интеграция Кл.слова (ненормированные): социализация -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- дети с ОВЗ -- интегрированное обучение -- коррекционно-развивающие занятия |
С 79 Степанова, М. Об инклюзии замолвите слово. Разговор на деликатную тему [Текст] / М. Степанова // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 4-9 : ил. - Библиогр. в конце ст. . - Издательский дом "Первое сентября"
Рубрики: Образование--инклюзивное Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ДЕТИ - ИНВАЛИДЫ -- интегрированное обучение -- инклюзивное обучение |
Д 79 Дуброва, Т. И. Инклюзивная практика в организации профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. И. Дуброва // Методист. - 2013. - № 8. - С. 46-49
Рубрики: Профессиональное образование--обучение детей-инвалидов Кл.слова (ненормированные): подросток -- инклюзия -- интегрированные группы -- интегрированное обучение -- инклюзивное образование |
Ф 53 Филичева, Т. Б. Словообразование у детей дошкольного возраста, интегрированных в общеобразовательные группы [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Ю. Р. Гущина // Социально-гуманитарные знания. - 2013. - № 6. - С. 168-176. - (Человек и общество)
Рубрики: Дошкольное воспитание--Развитие речи Кл.слова (ненормированные): словообразование -- интегрированное обучение -- дети с нарушениями речи -- устранение недостатков устной речи -- профилактика дислексии -- дошкольный возраст Доп.точки доступа: Туманова, Т. В. Гущина, Ю. Р. |
Л 93 Любавина, Н. В. Инклюзивное и интегрированное обучение для детей с ограниченными возможностями: проблемы и условия эффективности [Текст] / Н. В. Любавина // СОЦИС. - 2013. - № 9. - С. 64-69. - (Социология образования). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Социология образования--дети с ограниченными возможностями Кл.слова (ненормированные): интегрированное образование -- дети с ограниченными возможностями -- инклюзивное обучение -- социальные условия -- интегрированное обучение |