М 42 Медведская, Е. И. Семантическое пространство личности школьников с разными уровнями успеваемости в сознании педагога [Текст] / Е. И. Медведская // Вопросы психологии. - 2007. - № 5 (сент.-окт.). - С. 47-56. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Педагогическое сознание--понимание учеников Школьник--личность--восприятие педагогом |
З-71 Знаков, В. В. От исследований понимания субъектом мира к психологическому анализу понимающего себя бытия [Текст] / В. В. Знаков // Психологический журнал. - 2007. - № 6(нояб.-дек.). - С. 101-110. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Психология--понимание--самопонимание--бытие Психология субъекта Психология человеческого бытия Понимание--понимающее себя бытие |
Г 97 Гутнер, Г. Б. Следование правилу и габитус в описании коммуникативной деятельности [Текст] / Г. Б. Гутнер // Вопросы философии. - 2008. - № 2. - С. 105-116.
Рубрики: Социальная философия--деятельность--коммуникативная Кл.слова (ненормированные): коммуникативная деятельность -- габитус -- следование правилу -- коммуникация -- форма -- навык -- действие -- понимание |
П 99 Пясецкая, Анна. "Мне важно понимание..." [Текст] / А. Пясецкая // GalaБиография. - 2008. - № 2. - С. 116-130 : фото
Рубрики: Киноискусство--актер--биография--Россия--Греция, 20, 21 В--Биографии |
П 44 Подросток в социуме XXI века [Текст] : (продолжение обсуждения проблемы) // Мир психологии. - 2008. - № 1 (янв.-март). - С. 175-218. - Библиогр. в конце ст. - . - Содержание: Подростковая субкультура как пространство самореализации / В. В. Абраменкова. Подросток и взрослый в пространстве современной России: взаимодействие по касательной (некоторые итоги и перспективы развития) / И. Д. Егорычева. Понимание подростками эмоциональных состояний как условие формирования отношения к себе / О. И. Шмырева.
Рубрики: Психология--социальная--подросток в социуме Психология--подросток--субкультура Кл.слова (ненормированные): подросток -- детская субкультура -- игра -- детство -- субкультура детская -- субкультура подростковая -- детско-подростковые сообщества -- детско-молодежные сообщества -- сообщества детско-подростковые -- социализация подростка -- зона ближайшего развития -- зона вариативного развития -- подросток и взрослый -- трудный подросток взаимодействие -- образовательное пространство России -- школьный социум -- жизненные установки подростка -- общение подростков -- подростки общение -- подросток жизненный опыт |
З-71 Знаков, В. В. Психология человеческого бытия - одно из направлений развития психологического субъекта [Текст] / В. В. Знаков // Психологический журнал. - 2008. - № 2(март-апр.): Т.29. - С. 69-77. - (К 75-летию со дня рождения А.В. Брушлинского). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Психология--субъекта--человеческого бытия Кл.слова (ненормированные): психология субъекта -- психология субъекта А. В. Брушлинского -- психология человеческого бытия -- понимание -- когнитивная -- герменевтическая научная традиция исследования психики -- экзистенциальная научная традиция исследования психики -- традиции исследования психики |
К 82 Кричевец, А. Н. Априори и категории психологического понимания [Текст] / А. Н. Кричевец // Вопросы философии. - 2008. - № 6. - С. 82-94. - (Философия и наука)
Рубрики: Философия--феноменология--психология--психологическое понимание Психология--профессиональная--психолог--психологическое понимание Кл.слова (ненормированные): понимание -- психологическое понимание -- ты-в-рамке-фактичности -- общество-государство |
А 28 Адамьянц, Т. З. Коммуникативные механизмы понимания: знак, значение, смысл. Интенция как смысловая доминанта коммуникативного акта [Текст] : (От знака к смыслу) / Т. З. Адамьянц // Мир психологии. - 2008. - № 2 (апр.-июнь). - С. 71-80. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Психология--социальная--коммуникативный акт--механизмы понимания Кл.слова (ненормированные): коммуникативный акт -- понимание -- общение |
Ш 97 Шустерман, Р. Ниже уровня интерпретации [Текст] / Р. Шустерман // Вопросы философии. - 2008. - № 7. - С. 141-158. - (История философии)
Рубрики: Философия--история философии--герменевтический универсализм--интерпретация Кл.слова (ненормированные): герменевтический универсализм -- интерпретация -- Зонтаг -- понимание Аннотация: С позиции герменевтического универсализма. |
З-46 Здравомыслов, Андрей Григорьевич. Тройственная интерпретация культуры и границы социологического знания [Текст] / А. Г. Здравомыслов // СОЦИС. - 2008. - № 8. - С. 3-17. - (Теория. Методология). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Социология--культура социологического мышления Социология--История социологии--состояние социологического мышления--Франция Германия--США--Россия--Великобритания Кл.слова (ненормированные): культура социологического мышления -- социологическое мышления -- США -- Германия -- Россия -- зиммелевские лекции -- мезосоциология -- Смелзер -- национальная культура -- культура определение -- культура как целостность -- культурно-историческая травма -- травмирующие события -- национальные школы -- персонификация -- социологическое теоретизирование -- процессуальное понимание культуры -- Бурдье -- культурные традиции -- Франция -- Великобритания |
М 92 Мухачев, Вадим Владимирович. Возвращаясь к пройденному, или Философия pro и contra науки [Текст] : Статья вторая / В. В. Мухачев // Свободная мысль. - 2008. - № 9. - С. 73-86.
Рубрики: Философия--наука--научное мировоззрение--материализм диалектика Кл.слова (ненормированные): ФИЛОСОФИЯ И НАУКА -- материализм -- материалистическое понимание -- диалектический -- идеализм -- диалектика -- материалистическая диалектика |
М 99 Мясникова, Е. Ю. Постановка и развитие понимание учащихся на уроках обществоведения [Текст] / Е. Ю. Мясникова // Преподавание истории в школе. - 2008. - № 8. - С. 40-46.
Рубрики: Образование--Методика преподавания общественных наук--Обществознание Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ -- герменевтика -- МЫШЛЕНИЕ ГУМАНИТАРНОЕ -- интерпретация текста |
Л 43 Лекторский, В. А. Философия как понимание и трансформирование [Текст] / В. А. Лекторский // Вопросы философии. - 2009. - № 1. - С. 17-24.
Рубрики: Философия--роль в современной культуре Кл.слова (ненормированные): культура -- высокая -- рефлексия -- человек -- цивилизация |
С 77 Старовойтенко, Е. Б. Мыслительные установки творческой личности в культурной динамике [Текст] / Е. Б. Старовойтенко // Мир психологии. - 2009. - № 1 (янв.-март). - С. 260-271. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Психология творчества--мыслительные установки личности Кл.слова (ненормированные): творческая личность -- мыслительные установки -- культурная динамика -- интеллектуальные позиции -- познание -- установка -- понимание -- интерпретация -- диалог -- рефлексия -- остроумие -- творчество |
С 54 Соболева, М. Е. О возможности диалога между культурами [Текст] / М. Е. Соболева // Вопросы философии. - 2009. - № 3. - С. 147-157. - (История философии)
Рубрики: Межкультурные отношения--диалог Диалог--межкультурный--философия Кл.слова (ненормированные): межнациональные отношения -- средство -- понимание -- универсализм -- культурный диалог |
П 39 Плотников, Н. С. От романтической герменевтики к феноменологии языка: Фридрих Шлейермахер - Павел Флоренский - Густав Шпет [Текст] / Н. С. Плотников // Вопросы философии. - 2009. - № 4. - С. 107-114. - (Из истории отечественной философской мысли)
Рубрики: Герменевтика--романтическая Языкознание--философская герменевтика Кл.слова (ненормированные): феноменология языка -- понимание -- индивидуализация -- интерпретация |
И 25 Ивлева, М. И. Понимание категории "социальное бытие" в российском спиритуализме [Текст] / М. И. Ивлева // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 2(март-апр.). - С. 289-299. - (Актуальные страницы политической истории)
Рубрики: Бытие--социальное--спирируализм Социальное бытие--спиритуализм Спиритуализм--социальное бытие--Россия Кл.слова (ненормированные): бытие -- социальное бытие -- субстанция -- субъект -- субъективный идеализм -- Тейхмюлер |
К 56 Ковалева, Г. С. Международное исследование PISA [Текст] / Г. С. Ковалева // Школьные технологии. - 2008. - № 5. - С. 129-137.
Рубрики: Социология--образования Чтение--социологическое исследование Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ -- понимание -- текст -- рефлексия -- интерпретация -- содержание -- оценка -- нахождение -- информация -- ОЦЕНКА ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ |
Г 77 Граник, Г. Г. Психолого-дидактические проблемы создания школьных учебников [Текст] / Г. Г. Граник // Вопросы психологии. - 2009. - № 3 (май-июнь.). - С. 37-44. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Учебник--школьный--психолого-дидиктические проблемы Педагогическая психология--учебник--психолого-дидиктические проблемы Русский язык--школьный учебник--психолого-дидиктические проблемы Кл.слова (ненормированные): психолого-дидиктические основы обучения -- психология усвоения -- русский язык -- грамотностная речь -- умственный прием -- понимание текста -- преемственность обучения |
М 80 Моросанова, В. И. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения [Текст] / В. И. Моросанова, М. Д. Гаралёва // Вопросы психологии. - 2009. - № 3 (май-июнь.). - С. 45-55. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Поведение--агрессивное--индивидуальные особенности Агрессивное поведение--индивидуальные особенности--психология Кл.слова (ненормированные): агрессивность -- стилевые особенности -- преступное поведение -- типология -- исследование -- подходы -- понимание -- результаты -- антисоциальное поведение Доп.точки доступа: Гаралёва, М. Д. |