М 52 Меркулов, Филипп. Неформальный анализ урока [Текст] / Ф. Меркулов // Первое сентября. - 2010. - № 7 (10 апр.). - С. 7
Рубрики: Обучение--Методы обучения--анализ урока Урок--анализ--оценка Кл.слова (ненормированные): критерии -- время -- благоприятный климат -- класс -- мотивирование -- методика обучения -- дифференцированный подход -- ученики -- учитель -- активность детей |
К 14 Казанцев, Ю. Н. Развитие познавательной активности на уроке и дома [Текст] / Ю. Н. Казанцев, В. А. Кривенко // Химия в школе. - 2012. - № 2. - С. 13-16. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--познавательная активность Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- обучение химии -- химическое образование -- дифференцированный подход -- индивидуальные учебные задания Аннотация: На уроках химии. Доп.точки доступа: Кривенко, В. А. |
П 52 Полтавцева, О. М. Проблемное обучение в системе учебно-познавательной деятельности учащихся [Текст] / О. М. Полтавцева // Методист. - 2012. - № 2. - С. 52-53
Рубрики: Дидактика--Технология обучения--проблемное обучение Кл.слова (ненормированные): познавательная потребность -- познавательная активность -- проблемная ситуация -- дифференцированный подход -- усвоение материала |
К 48 Клепец, Г. В. Парная форма работы перед итоговой аттестацией [Текст] / Г. В. Клепец // Математика в школе. - 2012. - № 8. - С. 47-52. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Математика--Методика преподавания--ЕГЭ Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- МАТЕМАТИКА (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- взаимопроверка -- математическое образование -- обучение математике -- дифференцированный подход -- работа в парах |
Е 55 Елфимов, Н. В. Совершенствование методики профессиональной подготовки курсантов вузов МЧС России в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения [Текст] / Н. В. Елфимов, В. А. Михайлов, В. В. Михайлова // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. - 2016. - № 3 (32). - С. 39-43
Рубрики: Гражданская защита--МЧС России--подготовка сотрудников Кл.слова (ненормированные): профессиональная подготовка -- подготовка сотрудников МЧС -- пожаротушение -- дифференцированный подход -- компетенции Доп.точки доступа: Михайлов, В. А. Михайлова, В. В. |
П 64 Потапова, Н. Инструкция для музея, чтобы проводить занятия с особыми детьми [Текст] / Н. Потапова, И. Калинина, С. Свирский // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2019. - № 7. - С. 92-97
Рубрики: Музейное дело--Музейная педагогика--работа с посетителями--дети с ОВЗ Кл.слова (ненормированные): экскурсия музейная -- дифференцированный подход -- особенности ментального развития -- познавательная активность -- дети с ОВЗ -- адаптация образовательных программ Доп.точки доступа: Калинина, И. Свирский, С. |
Т 12 Табачная, О. В. Как мы изучаем изомерию и номенклатуру предельных углеводородов [Текст] / О. В. Табачная // Химия в школе. - 2019. - № 9. - С. 35-39. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--разработка урока Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- обучение химии -- химическое образование -- дифференцированный подход -- групповая работа |
К 89 Кузнецова, М. И. Словарный запас современных младших школьников: методика оценивания и полученные результаты [Текст] / М. И. Кузнецова // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 48-54. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--словарный запас Кл.слова (ненормированные): активный словарный запас -- пассивный словарный запас -- графическая методика оценивания -- вербальная методика оценивания -- речевое развитие -- дифференцированный подход -- успешность обучения |
У 95 Ушкина, Т. В. Проблемы формирования положительно активного отношения учащихся к физической культуре [Текст] / Т. В. Ушкина, Н. И. Васильева // Школьные технологии. - 2020. - № 2. - С. 45-50
Рубрики: Физкультура--Методика преподавания Кл.слова (ненормированные): уроки физкультуры -- мотивация -- двигательная активность -- дифференцированный подход Доп.точки доступа: Васильева, Н. И. |
С 12 Савенков, А. И. Композиционная структура современного урока математики в начальной школе [Текст] / А. И. Савенков, М. А. Романова, А. В. Калинченко // Начальная школа. - 2020. - № 8. - С. 44-49. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Математика--Методика преподавания--Начальная школа Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- познавательная активность -- дифференцированный подход -- позитивная мотивация Доп.точки доступа: Романова, М. А. Калинченко, А. В. |
Б 72 Бобрешова, В. Не зубрить, а мыслить [Текст] / В. Бобрешова // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2021. - № 7. - С. 28-31
Рубрики: ОБЖ--Методика преподавания--технологии обучения Кл.слова (ненормированные): уроки ОБЖ -- проблемное обучение -- основы безопасности жизнедеятельности -- метод конкретных ситуаций -- дифференцированный подход |
Л 13 Лаврентьева, С. И. Из опыта реализации модели смешанного обучения [Текст] / С. И. Лаврентьева, И. А. Трофимцова // Химия в школе. - 2022. - № 9. - С. 37-42. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--технология смешанного обучения Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- обучение химии -- химическое образование -- дифференцированный подход -- электронное обучение -- амины -- аминокислоты -- азотсодержащие органические соединения Аннотация: Опыт реализации модели смешанного обучения с применением системы электронного обучения Moodle на примере изучения темы "Азотсодержащие органические соединения". Доп.точки доступа: Трофимцова, И. А. |