П 20 Патру, М. Глобализация школьного образования. роль ИКТ и международного сотрудничества в обеспечении доступности и качества общего образования [Текст] / М. Патру // ИНФО. - 2010. - № 2. - С. 103-107. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Глобализация--образования--школьного Образование--школьное--доступность--качество Кл.слова (ненормированные): икт в образовании -- информатизация образования -- новая педагогика -- образовательные стратегии -- ЮНЕСКО -- национальные проекты -- ИНТЕРНЕТ И ШКОЛА |
А 18 Аванесов, В. С. Стратегия развития российского образования в XXI веке [Текст] / В. С. Аванесов // Школьные технологии. - 2010. - № 1. - С. 3-10.
Рубрики: Образование--Организация образования--Россия Кл.слова (ненормированные): российское образование -- образовательные стратегии -- качество образования -- народное образование -- ЕГЭ -- ухудшение -- стратегия развития образования -- управление образованием |
С 32 Сергеев, С. Ф. На пути к педагогике будущего: новые личины старых догм [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2010. - № 1. - С. 11-15.
Рубрики: Образование--Организация образования--Россия Педагогика--будущего Кл.слова (ненормированные): российское образование -- образовательные стратегии -- инновационное образование -- проблемы образования -- принципы педагогики -- образованная личность Аннотация: Проблемы российского образования. |
К 26 Карпов, А. О. Особенности современной образовательной парадигмы [Текст] / А. О. Карпов // Школьные технологии. - 2010. - № 3. - С. 10-16.
Рубрики: Образовательная парадигма Педагогика--педагогическая парадигма Кл.слова (ненормированные): российское образование -- образовательные стратегии -- культурная парадигма -- культурная трансформация -- педагогическая парадигма |
Р 99 Рязанова, Е. Семья как источник развития личности глухого дошкольника [Текст] / Е. Рязанова // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 8. - С. 95-100.
Рубрики: Семейное воспитание--развитие личности--дошкольник--глухота Кл.слова (ненормированные): коррекционно-развивающий процесс -- образовательные стратегии -- Дневник родителей -- сурдопедагогика -- слух -- поражение -- ДЕТИ - ИНВАЛИДЫ -- особые дети |
Авраамова, Елена Михайловна. Новые образовательные стратегии? цели и средства [Текст] / Е. М. Авраамова // ОНС. - 2013. - № 5. - С. 65-75 : табл. - (Общество и реформы). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Социология образования--реформирование образования Кл.слова (ненормированные): реформа образования -- образовательные стратегии -- дошкольное образование -- школьное образование -- дополнительные занятия |
В 31 Чирскова, Ирина. Два века имперской России: смена образовательных парадигм [Текст] / И. Чирскова // Родина. - 2014. - № 3. - С. 41-43. - (Образование в России)
Рубрики: Образование--история--Россия Кл.слова (ненормированные): Российская империя -- образовательные стратегии -- реформы -- обзор -- Петр I -- Александр I |
Д 60 Додонова, Л. П. Направленность природосообразной педагогики в аспекте будущего [Текст] / Л. П. Додонова // Педагогика. - 2019. - № 7. - С. 16-27. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Педагогика--природосообразная Философия образования Кл.слова (ненормированные): психобиология человека -- педология -- самореализация -- устойчивое развитие человека -- образовательные стратегии |
Ф 42 Феофанов, А. М. Образовательные стратегии псковского дворянства второй трети XVIII в. [Текст] / А. М. Феофанов // Вопросы истории. - 2019. - № 12 (1). - С. 217-225. - (В помощь учителю истории)
Рубрики: История России--Дворянство--образование, XVIII в. Кл.слова (ненормированные): дворяне -- просопрография -- кадетские корпуса -- душевладение -- образовательные стратегии |
Ф 42 Феофанов, А. М. Образовательные стратегии элиты российского дворянства во второй половине XVIII в. [Текст] / А. М. Феофанов // Вопросы истории. - 2020. - № 1. - С. 164-175. - (В помощь учителю истории)
Рубрики: История России--Дворянство--образование, XVIII в. Кл.слова (ненормированные): дворяне -- просопография -- кадетские корпуса -- душевладение -- образовательные стратегии |