И 15 Ибрагимов, Г. И. Концепции современного урока [Текст] / Г. И. Ибрагимов> // Школьные технологии. - 2008. - № 2 (апр.-июнь). - С. 48-52.
Рубрики: Образование--педагогика школы--дидактика--организация учебного процесса Кл.слова (ненормированные): МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- УРОК (ОРГАНИЗАЦИЯ) -- ДИДАКТИКА -- ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА -- УРОК БИНАРНЫЙ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС |
И 15 Ибрагимов, Г. Новые возможности урока: модульное обучение [Текст] / Г. Ибрагимов> // Народное образование. - 2008. - № 7. - С. 211-216. - (Технология и практика обучения)
Рубрики: Образование--педагогика школы--дидактика--организация учебного процесса Образование--педагогика школы--дидактика--процесс обучения Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ МОДУЛЬНОЕ -- МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УРОК-ФЕСТИВАЛЬ -- УРОК-ВЫСТАВКА -- ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА |
И 25 Ивонина, А. Современный урок права [Текст] / А. Ивонина> // Учитель. - 2011. - № 3 (май-июнь). - С. 34-37.
Рубрики: Право--Методика преподавания--деятельностный подход Кл.слова (ненормированные): уроки права -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА -- организация урока -- мышление -- ассоциации -- синквейн |
К 60 Колмогорцева, Н. "Метод развивающего дискомфорта" [Текст] / Н. Колмогорцева> // Директор школы. - 2011. - № 7. - С. 60-63.
Рубрики: Дидактика--Педагогические технологии--метод развивающего дискомфорта Кл.слова (ненормированные): организация урока -- развивающая среда -- учебный процесс -- индивидуализация обучения -- дискомфортные ситуации |
В 54 Витковский, Анатолий. Учебная самостоятельность: на чем она основывается и как ее развить у детей [Текст] / А. Витковский> // Первое сентября. - 2012. - № 1 (14 янв.). - С. 9
Рубрики: Педагогическая психология--Учебная самостоятельность Учебная самостоятельность--развитие--дети Кл.слова (ненормированные): Учебная самостоятельность -- психологическое исследование -- организация урока -- развивающее обучение -- методические ходы |
А 21 Аврамченко, Р. Ф. От знания - к пониманию: назревший путь модернизации обучения [Текст] / Р. Ф. Аврамченко> // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 67-78
Рубрики: Педагогика--Общая педагогика--процесс обучения--модернизация Кл.слова (ненормированные): способ обучения -- организация урока -- задачи обучения -- образовательная парадигма |
Г 85 Гриценко, Л. И. Моделирование и конструирование урока в контексте требований ФГОС [Текст] / Л. И. Гриценко> // Школьные технологии. - 2014. - № 4. - С. 40-46
Рубрики: Педагогика--Общая педагогика--дидактика--урок--моделирование Кл.слова (ненормированные): методическое поле урока -- деятельностный подход -- организация урока -- технологическое поле урока |
М 91 Мусс, Г. Н. Применение алгоритмов на уроках в начальной школе как элемент педагогической технологии [Текст] / Г. Н. Мусс> // Школьные технологии. - 2014. - № 5. - С. 127-132
Рубрики: Дидактика--Процесс обучения--начальная школа--применение алгоритмов Кл.слова (ненормированные): познавательные задачи -- алгоритмизация -- организация урока -- УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- учебная деятельность |
С 29 Селькина, Л. В. Методический аспект реализации деятельностного подхода на уроке математики [Текст] / Л. В. Селькина, М. А. Худякова> // Начальная школа. - 2016. - № 6. - С. 20-29. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Математика--Методика преподавания--деятельностный подход Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- организация урока -- этапы урока -- системно-деятельностный подход Доп.точки доступа: Худякова, М. А. |