С 90 Сурин, Ю. В. Проблемный эксперимент как одна из форм химического эксперимента [Текст] / Ю. В. Сурин // Химия в школе. - 2007. - № 10. - С. 57-61. Рубрики: Химия--Методика преподавания Педагогика--Методика преподавания--Химия Эксперимент--Химический |
Н 16 Наглядность в обучении истории: Ст. [Текст]. Личностно-ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории / М. В. Короткова. Новая компьютерная технология в работе с картой на уроке истории / Е. С. Хропов. Вопросы наглядного изучения истории культуры в школе / Г. А. Гаврилов. Наглядность и проблемный подход в обучении истории / Э. Н. Абдулаев // Преподавание истории в школе. - 2008. - № 1. - С. 3-33.
Рубрики: Педагогика--Методика преподавания--История История--Методика преподавания Доп.точки доступа: Короткова, М. В. Хропов, Е. С. Гаврилов, Г. А. Абдулаев, Э. Н. |
Б 74 Богомолова, О. Б. Проблемный подход в профильном обучении: одна задача - несколько решений [Текст] / О. Б. Богомолова, Д. Ю. Усенков // ИНФО. - 2010. - № 1. - С. 71-81.
Рубрики: Информатика--Методика преподавания Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ -- ЗАДАЧИ ПО ИНФОРМАТИКЕ -- графики -- построение -- УРОКИ ИНФОРМАТИКИ -- мастер построения диаграмм Доп.точки доступа: Усенков, Д. Ю. |
Б 24 Баранов, П. П. Профильное обучение истории: характер, объекты, содержание внутришкольного контроля [Текст] / П. П. Баранов // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2010. - № 2. - С. 41-48.
Рубрики: Методика преподавания--История История--Методика преподавания--Профильное обучение Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ИСТОРИИ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ -- историческое образование -- учебная работа -- проблемный подход |
Т 41 Тимофеева, Л. Л. Проблемный урок в контексте личностно ориентированного образования [Текст] / Л. Л. Тимофеева // Биология в школе. - 2010. - № 6. - С. 32-38. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Методика преподавания--природоведение Природоведение--Методика преподавания Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ -- проблема -- противоречие -- проблемное обучение -- проблемная ситуация -- личностно-ориентированная ситуация Аннотация: Разработка урока на тему "Движение частиц вещества" (природоведение, 5 класс). |
К 30 Качурина, Л. П. Укрепление Российского государства в XVI веке. Стрелецкое войско (проблемный урок в X классе на основе работы с документами) [Текст] / Л. П. Качурина // Преподавание истории в школе. - 2010. - № 7. - С. 64-66. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: История--Методика преподавания--разработка урока Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ИСТОРИИ -- Московский период -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ -- историческая информация -- разработка урока |
Р 59 Роговер, Е. С. Особенности изучения эпического произведения и варианты его анализа на примере романа-эпопеи "Война и мир" [Текст] / Е. С. Роговер // Литература в школе. - 2010. - № 11. - С. 14-19.
Рубрики: Литература России--толстой Л. Н. Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ -- творческая история -- АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ -- проблемный анализ -- ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. ТОЛСТОЙ Л. Н. -- культурологическая интерпретация Доп.точки доступа: Толстой, Лев Николаевич (русский писатель, педагог ; 1828-1910) |
М 25 Маранцман, В. Г. Организация восприятия лирического произведения на примере стихотворения А. А. фета "Летний вечер тих и ясен..." [Текст] / В. Г. Маранцман, Е. К. Маранцман // Литература в школе. - 2010. - № 12. - С. 31-32.
Рубрики: Литература России--Фет А. А. Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ -- лирическое стихотворение -- технология анализа -- проблемный вопрос -- словесное рисование -- опостовление стихотворений -- литературоведение. Фет А. А. Доп.точки доступа: Маранцман, Е. К. Фет, Афанасий Афанасьевич (русский поэт ; 1820-1892) |
А 50 Алимова, Е. Е. Модель оптимального взаимодействия учреждения дополнительного профессионального педагогического образования (повышения квалификации) с муниципальными методическими службами [Текст] / Е. Е. Алимова, В. Г. Гульчевская // Методист. - 2010. - № 9. - С. 16-20.
Рубрики: Повышение квалификации кадров--педагогических Кл.слова (ненормированные): муниципальные методические службы (ММС) -- проблемный -- модуль -- педагог -- обучение Доп.точки доступа: Гульчевская, В. Г. |
М 16 Макотрова, Г. В. Проблемно-модульное обучение как условие развития научного потенциала старшеклассников [Текст] / Г. В. Макотрова // Химия в школе. - 2010. - № 10. - С. 27-32. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--проблемно-модульное обучение Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- проблемный модуль -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- учебный элемент |
С 13 Савина, Г. В. Музейно-педагогические технологии как средство эстетического воспитания (на примере изучения биологии) [Текст] / Г. В. Савина // Воспитание школьников. - 2011. - № 2. - С. 50-54. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Биология--Методика преподавания--технология обучения Воспитание--эстетическое--на уроках биологии Кл.слова (ненормированные): школьный музей -- экскурсия -- организация -- экскурсоводы -- экскурсанты -- проблемный метод -- эмоциональная активность -- УРОКИ БИОЛОГИИ |
К 84 Крутский, А. Н. Психодидактические пакетные технологии обучения [Текст] / А. Н. Крутский, О. С. Гибельгауз // Школьные технологии. - 2011. - № 3. - С. 117-123
Рубрики: Дидактика--Технология обучения--пакетные технологии Психодидактика Кл.слова (ненормированные): психодидактика -- подход -- проблемный -- дискретный -- коммуникативный -- игровой -- межпредметный -- модельный -- задачный Доп.точки доступа: Гибельгауз, О. С. |
М 74 Моисеев, А. М. Анализ проблем школы - важнейшая часть стратегического анализа [Текст] / А. М. Моисеев // Народное образование. - 2011. - № 6. - С. 114-121.
Рубрики: Школа--общеобразовательная--управление--анализ проблем Кл.слова (ненормированные): жизнедеятельность школы -- проблемы -- акторы -- проблемный анализ -- управление школой |
И 34 Изволенская, В. Учебный диалог - на всех видах занятий [Текст] / В. Изволенская // Учитель. - 2011. - № 5 (сент.-окт.). - С. 11-12
Рубрики: Дидактика--Методы обучения--Словесные формы обучения--учебный диалог Кл.слова (ненормированные): диалоговые формы обучения -- групповые занятия -- семинары -- сценарный диалог -- проблемный вопрос |
К 35 Кендиван, О. Д.-С. Химический характер житейских ситуаций: проблемно-творческие задачи [Текст] / О. Д.-С. Кендиван // Химия в школе. - 2012. - № 1. - С. 51-54. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--задачи химические Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- обучение химии -- химическое образование -- ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ -- ситуационно-проблемный подход -- учебная творческая деятельность |
К 44 Киселева, Е. В. Проблемный ученический эксперимент при изучении химических реакций в растворах [Текст] / Е. В. Киселева // Химия в школе. - 2012. - № 5. - С. 58-61. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Химия--Методика преподавания--химический эксперимент Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ХИМИИ -- ХИМИЯ (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- обучение химии -- химическое образование -- обменные реакции -- проблемный эксперимент |
Ш 71 Шмат, В. В. Проблемный profile российской нефтепереработки [Текст] / В. В. Шмат // ЭКО. - 2012. - № 8. - С. 5-24
Рубрики: Нефтеперерабатывающая промышленность--Россия Кл.слова (ненормированные): технологии -- инвестиции -- нефть -- переработка нефти |
С 77 Старожук, Е. В. Учитель-лидер: особенности поведения и способы взаимодействия с учениками [Текст] / Е. В. Старожук // Народное образование. - 2012. - № 8. - С. 252-256
Рубрики: Школоведение--педагогический коллектив--учитель Кл.слова (ненормированные): лидерская позиция -- учитель - руководитель -- учитель - лидер -- личностное общение -- проблемный диалог |
С 30 Семакин, И. Г. Личностно-ориентированные методики в преподавании информатики в полной средней школе на углубленном уровне [Текст] / И. Г. Семакин, И. Н. Мартынова // ИНФО. - 2012. - № 8. - С. 14-24. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Информатика--Методика преподавания--углубленное изучение предмета Кл.слова (ненормированные): уроки информатики -- ИНФОРМАТИКА (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- школьная информатика -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- проблемный метод -- исследовательский метод -- метод эвристических вопросов -- групповая форма обучения Доп.точки доступа: Мартынова, И. Н. |
С 89 Сумарокова, И. В. Организация деятельности классного руководителя с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания [Текст] / И. В. Сумарокова // Классный руководитель. - 2013. - № 3. - С. 47-54. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Воспитание--воспитательный процесс--социально запущенные школьники Кл.слова (ненормированные): трудный ребенок -- педагогическая поддержка -- проблемный ребенок -- педагогическая реабилитация -- подросток |