И 20 Иванов, Вяч. Вс. Фонема и письмо в древней культуре и их связь с атомизмом [Текст] / Вяч. Вс. Иванов> // Вопросы философии. - 2014. - № 6. - С. 29-38. - (Атомизм и алфавитный принцип). - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Философия языка--письмо--фонема Кл.слова (ненормированные): алфавитный принцип -- атомизм -- фонема -- слог -- иероглифическое письмо -- логографическое письмо -- алфавитное письмо -- языкознание -- антропология |
К 54 Князев, С. В. Фонетические задачи: структура слога [Текст] / С. В. Князев> // Русский язык в школе. - 2016. - № 7. - С. 32-36
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--фонетика Методика преподавания--Русский язык Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- просодия -- просодика -- слог |
П 27 Перегудова, Т. С. Система игр и упражнений для профилактики и коррекции нарушений речи у детей 5-8 лет [Текст] / Т. С. Перегудова, Е. В. Балакирева> // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 8. - С. 44-47
Рубрики: Дошкольное образование--Развитие речи--коррекция Кл.слова (ненормированные): дошкольник -- коррекция речи -- игровые упражнения -- развитие речи -- слог -- звук -- буква Доп.точки доступа: Балакирева, Е. В. |
Ч-56 Чехомова, Ю. В. Технологическая карта занятия по обучению грамоте старших дошкольников [Текст] / Ю. В. Чехомова> // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 9. - С. 38-41
Рубрики: Дошкольное образование--Обучение грамоте и письму Кл.слова (ненормированные): планирование педагогической деятельности -- взаимодействие -- педагог -- дошкольник -- графическое проектирование -- методический материал -- звук -- буква -- слог |