Л 36 Левитская, Н. А. Проектирование современного урока в контексте федеральных стандартов второго поколения [Текст] / Н. А. Левитская // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 28-33
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Дидактика--Процесс обучения--уроки --проектирование Кл.слова (ненормированные): филологическое образование -- духовно-нравственное развитие -- содержание образования -- моделирование урока -- технологическая карта урока |
М 64 Миронов, А. В. Структура урока как средство реализации деятельностного метода обучения [Текст] / А. В. Миронов // Начальная школа. - 2013. - № 6. - С. 55-60. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): учебно-познавательная деятельность -- деятельность -- структура урока -- проблемно-диалогический метод |
К 89 Кузьмина, А. А. Интегрированный урок в контексте предметности обучения [Текст] / А. А. Кузьмина, Т. Д. Донева // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 119-127
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): интеграция -- содержание образования -- предметность обучения -- предметная модальность -- образовательный стандарт -- интегрированный урок Доп.точки доступа: Донева, Т. Д. |
П 22 Пашкевич, А. В. Целеполагание урока в условиях реализации ФГОС [Текст] / А. В. Пашкевич // Инновации в образовании. - 2014. - № 9. - С. 43-58. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Педагогика--Общая педагогика--дидактика--урок Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- системно-деятельностный подход -- компетентностно-ориентированный урок -- образовательные стандарты |
С 29 Селиванова, О. Г. Личностно-развивающий потенциал современного урока [Текст] / О. Г. Селиванова // Воспитание школьников. - 2014. - № 9. - С. 29-35. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): трансляция культуры -- педагогические технологии обучения -- воспитание учащихся -- потенциал урока |
К 12 Кавалерчик, Т. Л. Искусство управления уроком: менеджмент в течение 45 минут [Текст] / Т. Л. Кавалерчик // Народное образование. - 2014. - № 8. - С. 71-81
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): педагогический совет -- профессиональное развитие -- повышение квалификации педагогов -- эффективный урок -- учебная деятельность |
П 43 Погодин, В. Карта оценки урока [Текст] / В. Погодин // Директор школы. - 2015. - № 5. - С. 35-47
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): учебный процесс -- компетентность учителя -- оценивание урока -- педагогическое общение -- мотивация учащихся |
К 12 Кавалерчик, Т. Л. Как повысить эффективность урока в современной школе [Текст] / Т. Л. Кавалерчик // Школьные технологии. - 2015. - № 2. - С. 108-116
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): педагогический совет -- профессиональное развитие -- эффективность урока -- планирование урока |
Х 29 Хачатрян, Э. В. Конструирование урока на основе концептуальной технологической карты [Текст] / Э. В. Хачатрян // Педагогика. - 2015. - № 4. - С. 31-38. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): целеполагание -- учебный процесс -- критическое мышление -- развитие мышления -- образовательный процесс |
К 12 Кавалерчик, Т. Л. Педагогический тайм-менеджмент: повышение эффективности планирования урока [Текст] / Т. Л. Кавалерчик // Народное образование. - 2015. - № 5. - С. 93-101
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): тайм - менеджмент -- планирование урока -- повышение квалификации -- педагогический совет -- дидактическая игра |
М 27 Маркина, С. Урок в современной начальной школе [Текст] / С. Маркина // Учитель. - 2015. - № 5 (сент.-окт.). - С. 22-26
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): системно-деятельностное обучение -- обучение младших школьников -- познавательная активность -- структура урока -- проблемное обучение |
Р 18 Раицкая, Г. В. Особенности и планирования результатов уроков [Текст] / Г. В. Раицкая // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 49-54. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): универсальные учебные действия (УУД) -- содержание уроков -- технологическая карта урока -- младшие школьники -- качество урока |
М 20 Малышева, И. Рефлексия на уроке [Текст] / И. Малышева // Директор школы. - 2016. - № 1. - С. 57-64
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): субъект образовательного процесса -- самостоятельность -- рефлексивно-деятельностный подход -- самопознание |
Б 90 Булатова, Е. Сценирование урока [Текст] / Е. Булатова, В. Костерева // Директор школы. - 2016. - № 2. - С. 16-23
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): образовательный результат -- сценарий урока -- дидактическое сценирование -- повышение квалификации -- воспитательное занятие -- учебное занятие Доп.точки доступа: Костерева, В. |
Н 59 Нечаев, М. П. Контроль реализации воспитательной функции урока в управленческой деятельности заместителя руководителя образовательной организации по воспитательной работе [Текст] / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2016. - № 3. - С. 20-28. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): функции урока -- воспитывающее обучение -- воспитательный потенциал -- воздействие -- воспитание учащихся |
П 64 Поташник, М. М. Как следует трактовать понятия, характеризующие модель урока на основе ФГОС [Текст] / М. М. Поташник, М. В. Левит // Народное образование. - 2015. - № 10. - С. 85-90
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): технологическая карта -- описание урока -- обучаемость -- обученность -- учебный материал -- восприятие Доп.точки доступа: Левит, М. В. |
П 64 Поташник, М. М. Чем отличается хороший урок на основе ФГОС от хорошего урока до освоения ФГОС [Текст] / М. М. Поташник, М. В. Левит // Народное образование. - 2016. - № 1. - С. 101-107
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- характеристика урока -- оценка профессионализма Доп.точки доступа: Левит, М. В. |
П 64 Поташник, М. Модель урока на основе ФГОС [Текст] / М. Поташник, М. Левит // Директор школы. - 2016. - № 4. - С. 50-56
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): организация учебного процесса -- образовательные стандарты -- технологическая карта урока -- конспект урока -- сценарий урока -- протокол урока Доп.точки доступа: Левит, М. |
М 64 Миронов, А. В. Как определить цели урока [Текст] / А. В. Миронов // Начальная школа. - 2016. - № 5. - С. 84-90. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): цель урока -- формирование знаний -- образовательный процесс -- процесс обучения -- предметные результаты -- метапредметные результаты |
Д 93 Дьяченко, Н. В. Интегрированное занятие как один из способов активизации интереса к предметам [Текст] / Н. В. Дьяченко // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 83-88
Рубрики: Дидактика--формы организации обучения--урок Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- интеграция образовательная -- интегрированный урок -- самоанализ урока |