С 79 Степанян, А. Х. Ритм как объект педагогического анализа [Текст] / А. Х. Степанян // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 4. - С. 18-21. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ -- УРОКИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- ритм урока -- активизация учащихся Аннотация: Функция ритма при обучении иностранным языкам. |
И 21 Иванова, Н. В. Возможности интенсификации обучения иностранному общению с помощью языкового портфеля ученика [Текст] / Н. В. Иванова, М. И. Астрединова // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 4. - С. 22-25. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ -- УРОКИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- речевые умения -- иноязычная компетенция -- языковой портфель Доп.точки доступа: Астрединова, М. И. |
Л 55 Лигновская, Е. В. Использование методов сценариев при обучении профессионально ориентированному иностранному языку [Текст] / Е. В. Лигновская // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 10. - С. 45-48. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- практическая ориентированность -- профессиональная коммуникация -- речевая ситуация |
С 21 Сафонова, В. В. Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования [Текст] / В. В. Сафонова, М. В. Пенкина // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 11. - С. 10-19. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- процесс обучения -- открытое образование -- межкультурная коммуникация Доп.точки доступа: Пенкина, М. В. |
И 85 Исаева, Т. Е. Психолого-педагогические особенности использования интерактивных методов обучения иностранному языку в условиях дополняющего обучения [Текст] / Т. Е. Исаева // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 9. - С. 25-30. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Языковое образование--иностранные языки Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- иноязычное образование -- обучение языкам -- удаленное обучение -- онлайн - обучение |
С 95 Сысоев, П. В. Организация письменной обратной связи между обучающимися при реализации интернет - проектов [Текст] / П. В. Сысоев, Д. В. Кретов // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 8. - С. 4-12. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ -- иноязычное образование -- метод взаимной оценки -- обучение письму Доп.точки доступа: Кретов, Д. В. |
Е 70 Еременко, В. О. Метод и стратегия обучения иностранному языку в средней школе: проблема взаимосвязи в теории и практике [Текст] / В. О. Еременко // Иностранные языки в школе. - 2023. - № 1. - С. 83-89. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Иностранный язык--Методика преподавания--методы обучения Кл.слова (ненормированные): Языковое образование -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ -- ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ -- иноязычное образование -- стратегия обучения -- метод обучения -- модель обучения |