М 31 Маслова, М. В. Организация слушания на уроках русского языка [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2017. - № 1. - С. 13-17
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--речевая деятельность Методика преподавания--Русский язык Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- аудирование -- слитная речь -- коммуникативный блок -- редукция |
М 31 Маслова, М. В. Изучение интонации вопросительных предложений с опорой на аудирование в V-VI классах основной школы [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2018. - № 1. - С. 3-8
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--изучение интонации Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- цель высказывания -- вопросительное предложение -- аудитивные умения |
М 31 Маслова, М. В. Принципы обучения русскому языку в начальной и основной школе: проблема преемственности [Текст] / М. В. Маслова> // Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 33-43. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--принципы обучения Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- принцип коммуникативности -- межпредметные связи -- системно-деятельностный подход -- языковое образование -- речевая деятельность |
М 31 Маслова, М. В. Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка в рамках итогового собеседования [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 8-15
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--обучение говорению Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- ОБУЧЕНИЕ ГОВОРЕНИЮ -- устная речь -- диалог -- итоговое собеседование по русскому языку -- интенция -- речевой акт |
М 31 Маслова, М. В. Итоговое собеседование по русскому языку: интерпретация критериев оценивания [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2021. - № 1. - С. 27-35
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--коммуникативная компетенция Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- коммуникативная задача -- речевая ситуация |
М 31 Маслова, М. В. Интонационно-звуковая интерпретация диалогических фрагментов поэмы Н. В. Гоголя "Мертвые души" на уроках русского языка [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2022. - № 1. - С. 14-25
Рубрики: Литература России--Гоголь Н. В. Литература--Методика преподавания--анализ художественного текста Кл.слова (ненормированные): литературоведение. Гоголь Н. В. -- уроки литературы -- речевой план автора -- речевой план персонажа -- филологический анализ текста -- чтецкая деятельность Доп.точки доступа: Гоголь, Николай Васильевич (русский писатель ; 1809-1852) |
М 31 Маслова, М. В. Формирование аудитивных умений методом аудиотеатра в рамках проектной деятельности [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2022. - № 4. - С. 17-29
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--проектная деятельность Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- интонационно-звуковая интерпретация -- жанрово-ролевая стенка -- вербальные средства -- урок - читка -- урок - коммуникация -- филологическое образование |
М 31 Маслова, М. В. Драматургический текст на уроках русского языка: обучение подростков пониманию и интерпретации радиоспектакля [Текст] / М. В. Маслова> // Русский язык в школе. - 2023. - № 4. - С. 14-26
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--использование художественной литературы и искусства Кл.слова (ненормированные): УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (ПРЕПОДАВАНИЕ) -- филологическое образование -- драматургия -- виртуальная звуковая среда -- аудиальная культура |